학교 사회복지 전문가와 상담교사의 효과적인 협력은 학생들의 정서적 사회적 성장에 매우 중요하다. 학교 사회복지 전문가는 학생들의 사회적 기능 향상과 학교 적응을 돕는 전문적인 사회복지 서비스를 제공하며, 상담교사는 학생들의 정서적 심리적 문제 예방과 해결에 중추적인 역할을 수행한다. 두 전문가의 역할은 서로 보완적인 관계에 있으며, 효과적인 협력을 통해 학생들에게 더욱 포괄적이고 질 높은 지원을 제공할 수 있다는 점에서 그 중요성이 더욱 커진다. 그러나 현실적으로 두 전문가 간의 협력은 정보 공유의 어려움, 상호 이해 부족, 시간적 제약, 제도적 지원 부족 등 여러 가지 어려움에 직면하고 있다. 이러한 현실적인 문제점들을 해결하고 학교 내 지원 체계를 강화하기 위해서는 체계적인 협력 방안 마련이 시급하다. 따라서 본 연구는 현장의 실태를 면밀히 분석하고, 효과적인 협력 방안을 제시하여 학교 사회복지 전문가와 상담교사 간의 협력을 증진시키고자 한다. 학생들의 건강한 성장과 발달을 위해서